Mata
pelajaran :
Pendidikan
Kesihatan
Tunjang
pembelajaran : Kebersihan dan Keselamatan
Persekitaran
Tajuk :
Keselamatan
Sub tajuk : Keselamatan Diri
Elemen :
Kreativiti
Tarikh : 27 Ogos 2010
Masa :
0830-0900am
(30 minit)
Kelas :
1 Juara
Bilangan
murid : 20 orang (11 lelaki, 9
perempuan)
Pengetahuan
sedia ada : Murid-murid
telah didedahkan kepada aspek keselamatan pada pembelajaran lepas.
Hasil
pembelajaran : Pada akhir
pengajaran dan pembelajaran, murid-murid dapat:
Kognitif:
menyatakan
sekurang-kurangnya 4 daripada 5 bahaya yang terdapat di rumah dan di kawasan sekolah.
Afektif:
berasa
seronok ketika mempelajari tentang keselamatan diri dan dapat mematuhi
peraturan dengan penuh rasa tanggungjawab.
Psikomotor:
menjaga
keselamatan diri di rumah dan di sekolah.
Penerapan nilai :
Patuh kepada peraturan dan bertanggungjawab.
Kemahiran berfikir :
Mengenalpasti bahaya yang boleh berlaku di rumah
dan sekolah.
Penggabungjalinan :
Teknologi maklumat (ICT)
Kesepaduan : Pendidikan Moral
Bahan sumber
P&P : LCD, Laptop, lembaran kerja, video.
Strategi P&P : Teori Kecerdasan pelbagai
|
Bahagian / Masa
|
Aktiviti
|
Fokus pembelajaran
|
Catatan
|
|
Permulaan
(5
minit)
|
Gerak kerja kelas /
individu
·
Tayangan
video:
1.
Nyanyian
lagu “Gelang Si Paku Gelang”.
|
Penekanan butiran mengajar:
1.
Guru
menayangkan video nyanyian.
2.
Guru
membawa murid membaca lirik lagu bersama-sama.
3.
Guru
menyanyi diikuti oleh murid.
4.
Guru
dan murid menyanyi bersama-sama.
5.
Guru
memperkenalkan tajuk pembelajaran pada hari ini.
|
ABM
LCD
Laptop
Lirik
lagu
Nilai
Kerjasama
Strategi
P&P
Intrapersonal
|
|
Langkah
1
(7
minit)
|
Gerak kerja kelas /
individu
·
Perbincangan
1.
Bahaya
yang terdapat di rumah.
2.
Bahaya
yang terdapat di kawasan sekolah.
|
Penekanan
butiran mengajar:
1.
Guru
menyatakan bahaya-bahaya yang terdapat di rumah dan di kawasan sekolah.
Cadangan jawapan:
Di rumah:
1.
Membiarkan
alat permainan bersepah-sepah selepas bermain.
2.
Bermain
dengan pisau yang tajam.
3.
Bermain
dengan mancis atau api.
4.
Tinggal
seorang diri di rumah ketika ibu bapa bekerja.
5.
Bermain
seorang diri di luar rumah tanpa pengawasan ibu bapa atau penjaga.
Di kawasan sekolah:
1.
Bermain
di tepi longkang yang dalam.
2.
Berlari-lari
di koridor sekolah.
3.
Bergurau
dengan rakan ketika melintas jalan di luar sekolah.
4.
Bertolak-tolakan
ketika menunggu bas di perhentian bas.
5.
Berebut-rebut
ketika hendak naik bas.
|
ABM
LCD
Laptop
Nilai
Kerjasama
Yakin
diri
Strategi
P&P
Intrapersonal
|
|
Langkah
2
(7
minit)
|
Gerak kerja kelas /
individu
·
Perbincangan
1.
Berbincang
mengenai situasi selamat dan tidak selamat semasa naik bas.
|
Penekanan
butiran mengajar:
1.
Guru
menayangkan 2 gambar situasi naik bas.
2.
Guru
sediakan soalan secara lisan:
a.
Apakah
yang sedang berlaku dalam gambar A?
b.
Apakah
yang sedang berlaku dalam gambar B?
c.
Apakah
perbezaan antara gambar A dan B?
d.
Manakah
situasi yang lebih selamat?
Gambar A:
- murid-murid berbaris menaiki bas sekolah
Gambar B:
- keadaan bas sekolah yang penuh dan terdapat murid sekolah yang berdiri pada pintu bas sekolah
|
ABM
Gambar
Nilai
Kerjasama
Yakin
diri
Strategi
P&P
Intrapersonal
|
|
Kemuncak
(7
minit)
|
Gerak kerja kelas /
individu
·
Latihan
/ lembaran kerja
|
Penekanan
butiran mengajar:
1.
Guru
mengedarkan lembaran kerja kepada murid-murid.
2.
Soalan:
·
Padankan
gambar mengikut situasi selamat dan tidak selamat.
|
ABM
Lembaran
kerja
Nilai
Kerjasama
Yakin
diri
Kerajinan
Strategi
P&P
Intrapersonal
|
|
Penutup
(4
minit)
|
Nyanyian
lagu
·
Soal
jawab
1.
Guru
mengadakan sesi soal jawab dengan murid.
2.
Murid
menyanyikan semula lagu “Gelang Si Paku Gelang”.
|
Penekanan
butir mengajar:
1.
Guru
menyoal murid tentang apa yang telah dipelajari hari ini:
Apakah bahaya yang terdapat di rumah dan di kawasan
sekolah?
2.
Murid
menyanyikan lagu “Gelang Si Paku Gelang” bersama-sama guru.
|
ABM
Gitar
Nilai
Kerjasama
Yakin
diri
Kerajinan
Strategi
P&P
Interpersonal
|